内容简介
你的思维方式决定着你正在做的事情。思维决定行为，思维决定感受，思维决定需求。
大多数人的思维方式都是潜意识的。而在你没有意识到自身思维过程的情况下，要想改变思维的质量是不可能的。
这就像大部分悲观的人都不会承认自己是悲观的一样，他们以消极悲观的方式来思考自我和生命经验，总是千方百计地让自己不高兴。我们都是自己非理性思维方式的受害者，它妨碍我们对机会的觉察和把握，使我们不能专注于最有意义的事情，妨害我们的人际关系，使我们坠入痛苦的深渊。
如果思维方式是一个人幸福成功与否的决定性因素，我们为何不去发现和学习那些幸福成功人士的思维技巧呢？本书将会呈现那些成功思考者的思维方式，并提供学习和练习它的方法。
批判性思维不是远离生活的抽象名词，掌握它，你就可以控制自己的思维方式，成为一名更加出色、明智的思考者和解惑者，把握职业生涯和人生，乃至把握自己的各种情绪，逐渐不被他人所左右，从而最终提升自己的生活质量。
强大的理性思维工具，助你厘清自我，看透世界！
理查德•保罗（Richard Paul）
国际公认的批判性思维权威，美国“批判性思维国家高层理事会”主席。他建立了批判性思维中心、国家批判性思维论坛以及国家批判性思维学会，曾组织、主持过20次国际批判性思维大会。他建构了三因素批判性思维教学模式，即推理元素、智力标准和智力特质三要素，每个构成要素都有各自的内涵和外延。
译者简介
侯玉波
中国社会心理学会常务理事、副秘书长；中国心理学会人格心理学专业委员会副主任，社会心理学专业委员会委员；北京心理学会理事、北京市社会心理学会副理事长。北京大学人格与社会心理学研究中心及北京大学—香港青年协会青少年发展研究中心秘书长。
目录
译者序 前 言 绪 论 / / 1 最新的批判性思维概念 / / 1 作为一个思考者，你的技能如何 / / 2 良好的思维方式需要付出努力 / / 4 批判性思维的概念 / / 6 成为自己思维的批判者 / / 7 建立新的思维方式 / / 8 培养对自己推理能力和识别事物能力的信心 / / 8 第1章 成为公正的思考者 / / 11 批判性思维的强弱 / / 11 公正性需要什么 / / 14 认识思维特质之间的相互关联性 / / 24 小结 / / 26 第2章 你处于批判性思维前四个阶段的哪个阶段 / / 27 阶段1 鲁莽的思考者 / / 28 阶段2 质疑的思考者 / / 29 阶段3 初始的思考者 / / 30 阶段4 练习中的思考者 / / 33 一份通向进步的“游戏计划” / / 34 为制订练习计划而建议的策略 / / 34 第3章 自我理解 / / 40 监控日常思维和生活中的自我中心 / / 41 努力做到思维公正 / / 41 识别大脑的三个与众不同的功能 / / 42 理解你与大脑间的特殊关系 / / 43 将所学课程与你的生活问题建立联系 / / 46 整合理智和情感的学习 / / 46 第4章 思维的组成 / / 48 推理无处不在 / / 49 思维的成分 / / 50 思维成分的整合 / / 56 思维要素之间的关系 / / 57 批判性思维指向一定目标 / / 57 批判性思考者能够组织概念 / / 58 批判性思考者评估获取的信息 / / 60 批判性思考者能够区分推论与假设 / / 63 批判性思考者能够透彻理解推论的意义 / / 67 批判性思考者能够调整观点立场 / / 69 批判性思考者的观点立场 / / 70 小结 / / 71 第5章 思维标准 / / 72 深入理解通用思维标准 / / 73 将思维元素和思维标准结合 / / 79 使用思维标准的简要指南 / / 84 第6章 培养良好思维的提问 / / 91 思维中提问的重要性 / / 91 质疑你的问题 / / 92 呆板的问题反映惰性的思考 / / 93 三种问题类型 / / 93 成为苏格拉底式提问者 / / 96 关注问题的类型 / / 97 关注思维标准 / / 98 关注思维元素 / / 99 关注问题优先次序 / / 101 关注思维领域 / / 102 小结 / / 104 第7章 掌握思维，掌握内容 / / 105 超越表面化的记忆，深度学习 / / 105 内容和思维的关系 / / 106 通过思维理解内容，通过内容进行思考 / / 107 用思维的知识在课堂上思考 / / 109 第8章 了解优秀思维者是如何学习的 / / 111 优化学习的18个策略 / / 112 典型大学课堂的逻辑 / / 113 理清你所学课程的最基本概念 / / 115 清楚课程和学科必要的思维模式 / / 117 生物化学的逻辑 / / 119 另外四门学科的逻辑 / / 122 确保课程设计对你有效 / / 126 听说读写和思考 / / 130 找出一篇文章的逻辑 / / 131 弄清教科书的逻辑 / / 132 评价作者推理的标准 / / 132 第9章 重新评估自己思考和学习的水平 / / 133 发展自我评估的策略 / / 134 运用特征来评价你的表现 / / 134 运用学生特征去评价你自己在具体学科中的表现 / / 137 小结 / / 140 第10章 决策和问题解决 / / 141 决策 / / 141 问题解决 / / 147 小结 / / 157 第11章 应对自身的非理性 / / 159 管好自私的天性 / / 160 控制你的社会中心倾向 / / 178 小结 / / 185 第12章 如何甄辨新闻中的媒体偏见和宣教 / / 186 民主与新闻媒体 / / 187 使得新闻媒介逻辑晦涩难懂的谬见 / / 188 新闻媒体的客观性 / / 188 对主流观点偏见的知觉 / / 191 辨别社会中心思维 / / 194 歪曲报道来支持特权的观点 / / 195 找到替代的信息来源 / / 202 成为一个自我思考者 / / 203 小结 / / 210 第13章 谬误：心理诡计和操纵诡计 / / 211 人类心理的真实和自欺 / / 212 三种类型的思考者 / / 212 思维谬误的概念 / / 215 错误的概括化 / / 217 分析概括 / / 219 44种赢取辩论的诡计 / / 223 谬误识别：分析过去的一则演讲 / / 236 谬误识别：分析当代的一则演讲 / / 240 谬误识别：分析一则总统候选人的演讲 / / 243 避免两个极端 / / 245 小结 / / 246 第14章 努力成为一名有道德的推理者 / / 247 为什么人们对道德感到困惑 / / 247 道德推理的基础 / / 249 小结 / / 261 第15章 策略性思维：第一部分 / / 262 理解和使用策略性思维 / / 262 策略性思维的成分 / / 264 策略性思维的开始 / / 264 第16章 策略性思维：第二部分 / / 272 小结 / / 282 第17章 成为一名高级的思考者：总结 / / 283 练习批判性思维 / / 283 阶段5：高级的思考者 / / 284 阶段6：完善的思考者 / / 286 完善的思考者的心理品质 / / 287 完善的思考者的内在逻辑 / / 288 完善的思考者 / / 289 参考文献 / / 290 · · · · · · (收起)
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